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Pour faire suite aux dossiers publiés dans les fiches "Ateliers autonomes" (MS et GS), voici de nouveaux ateliers consacrés...
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Pour faire suite aux dossiers publiés dans les fiches "Ateliers autonomes" (MS et GS), voici 3 premiers ateliers dédiés au...
Pour faire suite aux dossiers publiés dans les fiches "Ateliers autonomes" (MS et GS), voici quelques exemples de jeux de...
Voici, pour terminer, une sélection de jeux mathématiques dans les domaines de l'espace et de la numération.
Cette série de fiches consacrée aux tableaux à double entrée respecte une progression dans la difficulté, offre un large choix de modèles,...
Voici 2 réalisations mettant en jeu l'utilisation de boules: pour compter (boulier) et pour jouer (jeu de quilles).
En Grande Section de maternelle, le motif de base d'un pavage ne se construit pas de façon géométrique, mais en reliant dans l'ordre...
Pour distinguer les compositions identiques, ou qui contiennent les mêmes éléments, les enfants devront faire preuve d'une grande attention...
Un chamois attend son compagnon pour franchir une chaîne de montagnes. Pour les guider sur ce parcours périlleux, les enfants partiront...
Les enfants devront développer des stratégies de comparaison pour que tous les pommiers retrouvent autant de fruits que les arbres...
"La coccinelle mal lunée" met en scène des animaux du plus petit (le puceron) au plus grand (la baleine). Certains sont présentés...
Les points des coccinelles fourniront une excellente aubaine pour jouer avec les nombres et la notion de quantité.
Les points des coccinelles offriront l'occasion de décomposer les nombres (écriture additive et soustractive).
La notion de partage (autant que) est au cœur de ce nouveau jeu mathématique.
Deux triangles pour les yeux, un rond pour le nez: le visage de Touron le potiron est constitué de figures géométriques avec lesquelles...
Réaliser des collections en tenant compte de 2 critères: un nombre et un code-couleurs, voilà un exercice qui demande de la méthode!
Cette séquence a pour objectif de reconnaître et décrire des solides simples, tels que les sphères, les cônes, les cylindres, les cubes,...