Ressources pour le CP
-
La forêt de sapins
- TPS
- Jusqu'au
- CP
Cette forêt en trois dimensions, qui servira de calendrier de l'avent, nécessite la fabrication de 24 sapins, soit le nombre de jours...
-
Arbres d'hiver
- TPS
- Jusqu'au
- CP
Cette fiche propose de réaliser un arbre aux couleurs froides de l'hiver. Et pour que tous les enfants puissent participer, quel que...
-
Bricolages de Noël (2)
- CP
Deux nouvelles décorations sur le thème de Noël permettent aux enfants de réaliser des objets en volume et d'agrémenter ainsi la classe.
-
Cartes de Noël (Cycle 2)
- CP
Les enfants réaliseront une carte de Noël parmi cette sélection à dominante verte et rouge.
-
Le calendrier hebdomadaire (Cy...
- CP
Par la fabrication d'un calendrier hebdomadaire perpétuel, les enfants apprennent et intègrent les jours de la semaine.
-
La France
- CP
Le périple de Léa commence par la France dont voici quelques repères culturels (relief, climat, alimentation, activités...). Suivent...
-
Acrosport (1)
- CP
- CE1
L'acrosport est une activité associant la dépense énergétique, la maîtrise de soi et la recherche de l'esthétique: "une activité...
-
Le Mexique
- CP
Le périple de Léa se poursuit au Mexique dont voici quelques repères culturels (relief, climat, alimentation, activités...). Suivent...
-
L'accroche multimédia
- CP
- CE1
Voici la démarche élaborée par une institutrice pour inciter les élèves de Cycle 2 à lire des albums jeunesse, à partir du visionnage...
-
C'est moi le plus fort
- CP
Une lecture suivie de "C'est moi le plus fort" (de Mario Ramos, L'école des Loisirs) est proposée aux élèves de CP: une présentation...
-
Commenter une œuvre picturale...
- CP
- CE1
Les élèves découvrent quelques gravures surréalistes de Max Ernst et s'exercent au commentaire d'œuvres. La technique de l'artiste...
-
Acrosport (3)
- CP
- CE1
La mise en place des premières pyramides s'appuie sur le travail ludique réalisés lors des 2 séances précédentes d'acrosport. On rappellera...
-
Nous avons parlé des attentats...
- CP
- Jusqu'au
- CM2
Une fois n’est pas coutume, ce n’est pas une expérience que nous présentons ce mois-ci, mais plusieurs : celles d’enseignants qui,...
-
Des mots pour l'écoute (2)
- CP
- CE1
Cette fiche explore les différents moyens de travailler le vocabulaire avec des élèves du Cycle 2, à partir de situations d'écoute...
-
La trace écrite à l'école
- CP
- Jusqu'au
- CM2
A l'école, comme partout ailleurs, l'écrit est une trace nécéssaire à la communication: communication entre l'enseignant et l'élève,...
-
Des mots pour l'écoute (1)
- CP
- CE1
Cette fiche explore les différents moyens de travailler le vocabulaire avec des élèves du Cycle 2, à partir de situations d'écoute...
-
Comment ma mémoire fonctionne-...
- CP
- CE1
Comment fonctionne la mémoire? L'enseignant peut s'engager dans une explication synthétique mais essentielle qui permettra à l'enfant...
-
L'histoire de Poil de Carotte...
- CP
- CE1
Une pièce (Poil de Carotte), une chanson (Chanson de Poil de Carotte), un auteur (Jules Renard), un peu d'histoire, de mise en scène...
-
Réalisation en papier (1) / Dé...
- CP
A partir de photos découpées dans des magazines puis déformées, les enfants composent des images surprenantes!
-
Les régions de France en chans...
- CP
- CE1
A travers l'exploitation du CD musical "Les Régions de France en chanson", les élèves parcourent un fabuleux voyage à la...