Dans cet album de la collection « Mes p'tits classiques », la nouvelle d'Alphonse Daudet est adaptée pour les plus jeunes (dès 3 ans) à la manière d'un conte traditionnel : texte réécrit, nombreuses et belles illustrations, tout est ici réuni pour une exploitation en classe en tout point captivante. Avec en point d'orgue un débat philosophique sur la liberté et le courage.
Fiche 1 - Le conte et ses mises en réseau :
La chèvre de monsieur Seguin est un texte de littérature qui n'est généralement pas considéré comme un conte. Et pourtant, cette adaptation pour les tout-petits en a toute la saveur.
Fiche 2 - La couverture (1/2) :
L'exploitation de l’album commencera par une étude détaillée de sa couverture.
Objectifs :
- Découvrir et décrire la première de couverture de l'album.
- Développer le vocabulaire et l'expression orale.
Compétences :
- Construire des phrases pour communiquer.
- Espace : situer des éléments les uns par rapport aux autres.
Fiche 3 - La couverture (2/2) :
Lors de cette séance, on s'attardera sur le titre de l'album, et plus particulièrement sur la lettre initiale de SEGUIN : le « S ».
Objectifs :
- Appréhender l'écrit à partir des mots du titre de l'album.
- Comprendre que les mots sont formés de lettres qui produisent des sons.
- Développer le vocabulaire et l'expression orale.
Compétences :
- Reconnaître une lettre (le « S ») et l'associer à un son (/s/).
- Distinguer mots longs et mots courts.
Fiche 4 - La situation initiale (1/3) :
Au début du conte, monsieur Seguin et sa chèvre semblent heureux, même si la corde à laquelle celle-ci est attachée peut interroger.
Objectifs :
- Découvrir et comprendre une histoire lue.
- Développer le vocabulaire.
Compétences :
- Langage oral : décrire des décors, des personnages, des positions.
- Repérage dans l'espace : identifier des positions.
Fiche 5 - La situation initiale (2/3) :
La petite chèvre semble à présent malheureuse. Que lui est-il arrivé ?
Compétences :
- Langage oral : décrire des décors, des personnages, des situations.
Fiche 6 - La situation initiale (3/3) :
La petite chèvre avoue à monsieur Seguin qu’elle veut aller dans la montagne…
Compétences :
- Langage oral : décrire des décors, des personnages, des situations.
- Jouer une saynète (dialogues simples et gestuelle).
Fiche 7 - La petite chèvre s'enfuit :
Malgré les précautions prises par monsieur Seguin pour l'en empêcher, la petite chèvre parvient à s'enfuir…
Compétences :
- Langage oral : verbaliser une situation à partir d'images séquentielles.
- Mimer une situation : la fuite de la petite chèvre.
Fiche 8 - Fuite et arrivée dans la montagne :
Après avoir « bien » profité de sa liberté, la petite chèvre, le soir venu, doit faire face au loup !
Compétences :
- Verbaliser une situation à partir d’images séquentielles.
- Décrire des décors, des personnages, des situations.
Fiche 9 - Le face à face jusqu'au dénouement :
La petite chèvre a décidé de se battre : courageuse, elle résiste au loup toute la nuit mais, au matin, elle se fait dévorer comme la vieille Renaude.
Compétence :
Langage oral : décrire des décors, des personnages, des situations.
