Un, deux, trois, sorcière ! - Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Mobiliser le langage oral

Les mots clés de l'album Un, deux, trois, sorcière ! seront travaillés à différentes fins, à travers de petits jeux : enrichir tout d'abord le vocabulaire des élèves (loto, memory...), mais aussi exercer la conscience phonologique (rimes à repérer, à associer, syllabes à scander, à dénombrer...).

Activité 1 - Enrichissement du lexique

• Le référenciel de mots : l'album sert de support à l'apprentissage et la mémorisation du lexique spécifique à la sorcière (chaudron, balai, cape...).

• Le loto du lexique : mémoriser et réinvestir le vocabulaire de la sorcière à travers le jeu du loto.

• Les cartes langage : réinvestir une partie des mots de l’album et le lexique des couleurs ; produire des phrases syntaxiquement correctes pour demander quelque chose.

• Le memory des images de l'album : apparier des images identiques.

Activité 2 - Acquisition et développement de la conscience phonologique

• Découvrir les sons (les comptines) : apprendre à bien articuler et repérer ainsi les phonèmes dans les mots ; › développer la capacité de discrimination auditive.

• La consciences syllabique : manipuler les syllabes et discriminer des sons.

Mobiliser le langage écrit

L'écrit est un vaste domaine. Il est travaillé ici sous 2 axes : recomposer des mots extraits de l’album Un, deux, trois, sorcière ! avec des lettres mobiles, dans différentes graphies, et tracer des motifs graphiques, avec ou sans guide, qui préparent à l'écriture.

Activité 1 - Reconnaissance et reconstitution de mots à l'aide de lettres mobiles

Recomposer un titre avec des mots mobiles
Recomposer des mots avec des lettres mobiles

Activité 2 - Commencer à écrire tout seul : le graphisme

Être capable de remplir une surface (la robe de la sorcière)