Cette ressource constitue la deuxième étape du parcours Lire et composer des mots simples, conçu pour accompagner les enfants de PS à GS dans leur entrée progressive dans la lecture. Après les acquis posés dans la série rose (niveau 1) - découverte des premiers sons, décodage de mots très courts et manipulation des lettres mobiles - la série bleue approfondit l'apprentissage en proposant des mots plus longs et des structures légèrement plus complexes, toujours construits à partir de graphèmes simples (une lettre = un son).
Grâce aux cartes à pince et aux dictées muettes, les élèves renforcent leur conscience grapho-phonémique, automatisent le décodage et consolident leurs premières stratégies d’encodage. Ce niveau intermédiaire permet de stabiliser les compétences essentielles avant l’accès à la série verte, dédiée aux digrammes et aux mots plus complexes.
Dans la continuité de l'approche inspirée des préconisations de Céline Alvarez, ce niveau s'appuie sur des activités de manipulation variées : lettres mobiles, cartes à pince et dictées muettes.
Les élèves renforcent leur conscience grapho-phonémique, automatisent le décodage et consolident leurs premières stratégies d’encodage, tout en développant précision, autonomie et confiance. Cette progression structurée permet de stabiliser les compétences essentielles avant d’aborder la série verte (niveau 3), consacrée aux digrammes et aux graphèmes plus complexes.
Objectifs :
- Développer la conscience grapho-phonémique
- Entrer dans l'apprentissage de la lecture en douceur
- Construire l'autonomie et la confiance en soi
- Enrichir le vocabulaire
